ANÁLISE DA PESQUISA SOBRE O AEE DA ESCOLA EDNEIDE

ANÁLISE

A pesquisa de campo feita na Escola Municipal Professora Edneide Sales Campêlo teve como principal objetivo analisar os equipamentos e a funcionalidade da sala multifuncional.
Nesta pesquisa foi observada que a escola em estudo atende os alunos portadores de necessidades especiais devidamente matriculados. A escola busca atender da melhor maneira possível, mas ainda se depara com alguns desafios que impossibilitam um atendimento adequado, pois mesmo tendo profissionais qualificados e com boa vontade de trabalhar ainda se deparam com a falta de materiais adequados e os materiais que possuem ainda se encontram encaixotados devido a não assistência técnica para a instalação dos equipamentos.
Os trabalhos desenvolvidos são feitos em horários opostos ao horário de estudo dos alunos inclusos. Segundo as informações obtidas pelos funcionários e coordenadora da escola é que os atendimento são feitos para melhor adaptação do aluno em seu meio social, e que a escola busca envolver todos no processo educacional e social das crianças portadoras de necessidades especiais.
Sabemos que a educação é um direito de todos e que temos leis que nos asseguram esse direito. Independentemente das especificidades e dificuldades encontradas por cada um, perante a lei todos somos iguais e temos os mesmos direitos.
Para a plenitude do atendimento ao aluno com necessidades especiais devemos ter em nossas escolas profissionais capacitados e um ambiente acolhedor aliado a recursos materiais adequados a cada especificidade. A escola deve em sua dinâmica de ensino respeitas as dificuldades de cada um aluno e desenvolver práticas de ensino adequadas a cada especificidade promovendo a integração social na comunidade em que vivem.

PESQUISA SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO AEE NO MUNICÍPIO E NA ESCOLA

Nome do Cursista: LENIR SANTOS DO NASCIMENTO MOURA

Número da Turma:

Estado / Município Polo: RORAIMA/BOA VISTA

Estado / Município Abrangência: RORAIMA/ALTO ALEGRE

Nome da Escola: MUNICIPAL PROFESSORA EDNEIDE SALES CAMPELO

Estado / Município da Escola: RORAIMA ALTO ALEGRE

Data(s) da realização da pesquisa: 06/05/2013

DADOS SOBRE O MUNICÍPIO

1. Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu Município?

1.(  )

2.(  )

3.(x )

4.(  )

5.(  )

Mais que 5.(  ) Quantas? _____

2. Este número é suficiente para atender à demanda?

Sim (  ).

Não (x ). Quantas salas faltam?  04

3. Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no seu Município?

Menos de 10.	( x )
Entre 10 e 20.	(  )
Mais de 20.	(  )	Quantos? ____

4. O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu município?

·         A formação dos professores em uma deficiência específica (intelectual, física, entre outras).	(  )
·         A formação do professor específica para o AEE.	(x)
·         A demanda de alunos.	(  )
·         Outros. Especifique: __________________	(  )

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DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA

5. A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:

Rede Municipal.	( x )
Rede Estadual.	(  )

6. Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda às questões assinalando com x na tabela, tendo como referência a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondentes.

OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. Se TEM, assinale com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente.

	Tem na escola	Não tem na Escola		São usados nas SRM	Não são usados nas SRM
Engrossador para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...		X
Órteses para fixar lápis, pincel, talheres,...		X
Ponteira de boca ou de cabeça		X
Tesoura mola		X
Alfabeto móvel em vários tamanhos e materiais		X
Plano inclinado		X
Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física		X
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.		X
Prancha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.		X
Vocalizadores em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.		X
Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos		X
Software de Pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de vozx		x
Teclados virtuais com varredura		X
Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdos de teclas		X
Colméia de acrílico para teclado		X
Mouses de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidade		X
Dispositivo para movimentação e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou ocular		X
Acionadores de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar, ......		X
Mouse com plug para entrada de acionador		X
Monitor de tela de toque		X
Software editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz		X
Software leitor de tela		X
Software de OCR para leitura de texto impresso		X
Software para ampliação de tela		X
Reglete		X
Alfabeto Braille em vários tamanhos e materiais		X
Caderno para escrita ampliada		X
Lupa com luz, manual ou de mesa		X
Lupa sem luz, manual ou de mesa		X
Lupa eletrônica		X
Guia para assinatura		X
Máquina de escrever em Braille		X
Impressora Braille		X
Sorobã		X
Calculadora com retorno auditivo		X
Bengalas dobráveis		X
Relógio com retorno auditivo ou relevo		X
Jogos com sinalização em Braille ou relevo		X
Jogos com sinalizações em libras, apropriados aos alunos com surdez		X
Sistema FM		X
CDs ou softwares em libras e português		X
Dicionário em libras		X
Softwares com banco de imagens para auxiliar o estudo da LIBRAS e do Português para alunos com surdez.		X

7. Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na Escola selecionada para a pesquisa? Se for o caso, pode assinalar mais de uma opção.

·         Oferece o AEE.	( x )
·         Promove formação continuada de professores de  AEE.	(  )
·         Promove formação continuada de professores da sala de aula comum.	(  )
·         Oportuniza acessibilidade nos espaços e materiais escolares.	( x )
·         Orienta as famílias.	( x )
·         Estabelece parceria com outros setores na comunidade.	(  )
·         Outras. Especifique:	(  )

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8. Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:

·         Quantos são da escola selecionada para a pesquisa? 08

·         Quantos são de outras escolas? 06

9. No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está previsto a oferta do AEE?

Sim ( x ). De que forma?

            Está prevista a oferta do AEE, pois a escola disponibiliza de uma sala com um profissional capacitado para fazer o atendimento de alunos com necessidades especiais, juntamente com parceria com seus pais e professores.

Não (  ). Por quê?

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10. Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:

                   1: para as ações que já foram realizadas

                   2: para as ações que estão em andamento

                   3: para as ações que ainda serão realizadas

                   X: Caso não identifique nenhuma adequação

·         Construção ou adequação de rampas.	(1)
·         Adequação de banheiros.	(3)
·         Sinalização sonora.	(x)
·         Alargamento de portas.	(x)
·         Sinalização visual.	(1)
·         Sinalização tátil.	(x)
·         Nenhuma adequação.	(  )
Outros. Especifique:	(  )

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11. Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SRM da escola selecionada para sua pesquisa?

Resposta: A escola desenvolve o projeto oficina artesanal.

12. O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que freqüenta esse serviço?

Não (  ). Por que? __________________________________________________________________________________________________________________________

Sim ( X ). Em que?

         O atendimento educacional especializado contribui muito para o desenvolvimento do aluno, nele é trabalhado as mais variadas habilidades, promovendo um trabalho para o desenvolvimento integral do aluno, cognitivo, psicológico, físico e motor.

13. Como o Professor de AEE se articula com o Professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?

Resposta: Através de um questionário com perguntas relacionadas ao aluno e com reuniões entre professores e coordenador da sala multifuncional.

14. Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?

Resposta: Através de conversas individuais e reuniões e resposta de um questionário referente ao aluno.

15. Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da escola selecionada para a pesquisa?

·         No período oposto ao das aulas na sala de aula comum.	( X )
·         No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum. Justifique.	(  )

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16. Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.

                   Em resposta as perguntas do item 6, foram todas respondidas que não existem na escola, embora que possam existir, pois segundo a coordenadora da sala foram recebidos alguns materiais da sala de recursos multifuncional, porém ainda não foram tirados da caixa devido alguns terem que ser instalados. Estando, portanto aguardando a visita de um técnico para a instalação dos mesmos.